Погода в Усть-Каменогорске
+18°С
в Усть-Каменогорске Пасмурно
давление: 731 мм.рт.ст.
USD477.67
EUR493.67
RUB7.89
CNY70.88
Сегодня 11 августа 2022 года, четверг

Новости Казахстана

Цифровые дети. Как обучать новое поколение казахстанцев

Клиповое мышление - это восприятие мира через короткие и яркие образы. Часть нынешнего поколения школьников уже не может воспринимать часовые обучающие фильмы или монотонные лекции. «Это поколение детей – первое, выросшее полностью в цифровом мире. И это не плохо и не хорошо. Это данность, и с этим нужно работать», – считает учитель химии, победитель проекта «100 новых лиц Казахстана» Улан Усенов.

Цифровые дети. Как обучать новое поколение казахстанцев

28-летний педагог из Алматы открыл в TikTok канал @wannabeteacher, где школьный материал по химии стал объяснять через популярное японское аниме «Наруто». Короткие ролики, где химические процессы он легко объясняет с помощью рэпа, а химреакции сравнивает с миром аниме, набирают сотни тысяч просмотров. На канал уже подписано больше 655 тысяч человек: Улан Усенов показал, что наука может быть интересной.

– Вы проработали в школе 6 лет. Какие они – современные ученики?

– Они очень осознанные в плане глобальных вещей, например, экологии. Они ощущают на себе все прелести глобализации. У них максимальное понимание вопроса, что мир –  целостный, единый. И в экономическом, и в культурном, и в финансовом, и в межэтническом плане. Они ощущают свою принадлежность к чему-то большему, чем просто район, школа, город, государство. Может, они не совсем это где-то понимают, но чувствуют в себе признаки глобального гражданина.

– А если говорить о стремлении к знаниям?

– Они целиком и полностью придерживаются политики, что они смогут все найти в интернете. Для них нет никакого смысла сейчас запоминать всю информацию, они легко могут найти ее в Сети. Они считают, что хранить информацию в голове им нет необходимости. Они не зубрят, как это делали мы, они знают, где это можно найти в любой момент. Это как пролистать, сделать скриншоты основных моментов на видео, а не полностью его просматривать. Они знают, что эти скриншоты есть в их галерее, и к ним при необходимости можно вернуться. Вот такое у них отношение к информации.

– Именно поэтому вы решили делать обучающие ролики в TikTok?

– Решение обучать школьников с помощью TikTok пришло от скуки. У меня была определенная цель, я заходил с образовательным контентом. Это началось не только, чтобы научить детей, мне самому было интересно попробовать такой формат. Я не знал, к чему это приведет. Это был эксперимент, за которым стоял и личный интерес, и желание помочь детям. Потому что клиповое мышление у современной молодежи – это не шутки, не проклятье, это их плюс.

Если обращаться к определению этого термина «клиповое мышление», то это восприятие мира через короткие яркие образы, когда информация подается дозировано и за короткие промежутки времени.

Простой пример: если включить часовой документальный фильм, то дети перестанут что-либо понимать после седьмой минуты. Не потому что они глупые или не хотят. Они бы и рады усвоить то, что говорят на тридцатой минуте, но их внимание ограничивается семью - десятью минутами.

Если говорить «вот раньше было лучше» или «кто в этом виноват», то виноваты сами родители. Потому что когда ребенку 1,5-2 года, мы – современные родители – даем ему телефон или планшет, чтобы он не мешал. При этом все думают, что это пройдет безрезультатно. Результат следующий: они приходят в новую среду, например, в школу и им предлагают долгие лекции, не всегда интересно и сложно поданный материал, не похожий на те ролики, которые они привыкли смотреть с детства.

– Здесь же вопрос не в том, кто виноват, а в появлении нового цифрового мира и технологий.

– Новые технологии слишком быстро становятся неотъемлемой частью нашей жизни. Пять-семь лет назад мы не представляли, что можно легко вызвать такси или заказать еду, при этом не держать в руках наличные деньги. Если мы переходное поколение, у нас есть понимание, что было раньше и что сейчас, то это поколение детей – первое, выросшее полностью в цифровом мире. Это цифровые дети, и с этим нужно работать.

Любая система, которая не собирается меняться, обречена на увядание. Например, если бы мы не перешли в приложения, о многих компаниях уже бы забыли. Если системы, которые делают нашу жизнь комфортной, подстраиваются под современные реалии, то почему бы этого не сделать фундаментальным системам? Например, в медицинском обслуживании мы видим такой переход – можно заранее онлайн забронировать очередь в поликлинику.

– А готова ли к этому наша система образования?

– Любой процесс требует времени и четкого контроля. Образование очень сильно завязано на людях, это не что-то такое, что можно перевести в какой-либо инструмент или приложение. Ключевую роль играет учитель. Поэтому нужно сфокусироваться в первую очередь на компетенциях педагогов. И через 5-7 лет придут новые учителя, это будет уже не единичный случай, как мой, который произошел случайно. Это будет новая подача информации, ориентированная на новых детей, другие форматы, инструменты, технологии. Это станет обыденностью. Сейчас нужно понять, как мы собираемся это внедрять.

И я предлагаю свои видеоролики именно в таком формате лишь как элемент образовательного процесса. Полностью передать атмосферу урока через TikTok, естественно, невозможно. Пандемия дала нам понимание того, что иногда это можно делать.

Я не учитель химии по образованию. Я инженер-технолог, который, как выяснилось, умеет объяснять школьникам химию. Я абсолютно случайно попал в педагогику. Первый год работы в школе меня не подпускали к детям даже с учетом магистратуры. Меня год готовили к учительству. В итоге образование стало частью моей жизни.

Я пытаюсь в меру своих сил менять образ учителя сейчас. Много молодых людей пишет мне и из центра подготовки учителей, и вузов, чтобы я поделился опытом. Но я не знаю, какой опыт мне им транслировать, ведь я просто делаю то, что мне нравится.

– Дистанционное обучение как-то повлияло на знания школьников?

– Дистанционное обучение, которое случилось в самом начале, это далеко не идеал того, каким оно может быть. Дистанционка была всегда, нужно это понимать. Онлайн обучение было и до того, как пандемия заставила нас всех сидеть дома. Всегда были профессионалы, которые умели правильно доносить информацию и обучать детей на расстоянии. Потому что всегда были дети, которые не могли посещать школу, всегда были люди, которые хотели послушать лекции иностранных преподавателей. Другое дело, что эти люди специализировались на этом и имели опыт. А здесь по щелчку пальцев все должны были сразу сориентироваться и стать профессионалами онлайн обучения. Я бы сказал, что онлайн обучение, которое было у нас, это достаточно интересный формат исполнения с учетом нашей специфики. Другое дело, что на это нужно больше времени и ресурсов.

– Химия сложный предмет. Возможно ли передать информацию в такой упрощенной форме как ролик в TikTok?

– Пока это невозможно. Мой основной посыл – это заинтересовать ребенка изучать тот или иной предмет, изменить образ учителя и в целом поменять отношение к процессу обучения. Показать, что можно идти не только классическим путем, но и таким, как я, хотя бы ради эксперимента. Я планирую трансформировать мои видеоролики во что-то большее. Для этого я сейчас освободил время для создания такого контента. Это будет полезно для детей, которые пропускают занятия по каким-либо причинам. Если пропустить 5 уроков химии, например, то этот предмет можно закрыть для себя. А причины бывают разные: кто-то переехал, заболел, понадобилась операция - и что теперь, пропускать уроки? А нагонять программу – это затраты времени и денег. То, что я хочу сделать в ближайшие полгода-год – это продукт, который будет конкурировать с тем форматом обучения, который есть сейчас.

– Вы получаете отзывы на свои ролики?

– И от учеников, и от учителей, и от родителей. Поток обратной связи исключительно положительный. Если и есть какой-то негатив, то исключительно от непонимания того, зачем это делается. Однако, посмотрев все ролики, такие люди меняют свое мнение.

– Вы как-то монетизируете свой TikTok?

– Да. Предложений очень много. Но из ста предложений я соглашусь на два максимум. Потому что деньги для меня сейчас не основная задача.

– Вы этот проект делаете один?

– Проект «wannabeteacher», за который меня включили в список «100 новых лиц Казахстана», в рейтинг Forbes Kazakhstan «30 моложе 30», за который меня поблагодарил и выразил поддержку президент Касым-Жомарт Токаев, я полностью делаю самостоятельно, у меня нет команды.

– А как вы попали в список «100 новых лиц Казахстана»?

– Заявку подала моя супруга, увидев в интернете объявление. Меня она в известность поставила уже по факту. Затем было открытое голосование, где я набрал много голосов. Дальше администрация конкурса связалась с лидерами голосования и выбрала тех, кто поедет в Нур-Султан в качестве спикеров. От образования поехал я. Все опять же произошло очень неожиданно и случайно.

Автор статьи: Евгения Сазонова
Источник: Qmonitor.kz

Понравилась статья? Поделитесь с друзьями!

Афоризм дня

Если вы намерено собираетесь стать менее значительной личностью, чем позволяют ваши способности, я предупреждаю, что вы будете глубоко несчастной личностью. А. Маслоу

От редакции

Использование материалов возможно только при наличии активной ссылки на городской портал «Усть-Каменогорск Сити».

Редакция не несет ответственности за содержание рекламных объявлений, статей и комментариев.

Наш адрес: 071400, Казахстан
ВКО, г. Семей, ул. Ленина, 18
Телефон: +7 722 252-63-75
Факс: +7 722 252-09-26
E-mail:

Посещаемость

Top.Mail.Ru Яндекс.Метрика